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一切不以学员改变为目的的培训都是耍流氓

来源:中软卓越 日期:2016-12-27 19:42 人气:
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一切不以学员改变为目的的培训都是耍流氓

    人们为什么要学习?学习的目的就是寻求改变——学习是有机体为了持久的非生理性改变所做的努力的过程。学员学习的目的是改变,无论课堂演绎得多么精彩,老师讲得多么眉飞色舞,学员笑得多么前仰后合,最后检验培训效果的只有一样:就是学员的改变。我说过:一切不以学员改变为目的的培训都是耍流氓,都是花拳绣腿。IT培训
 
  然而,人们很难改变的。有人说世界上有两大难题,一个是把别人口袋里的钱装到自己口袋里,另一个是把自己脑袋里的思想装到别人脑袋里。我仔细琢磨发现:如果你有本事把自己的思想装到别人脑袋里,那么别人口袋里的钱迟早会装到你口袋里,也就是说如果第二个难题解决了,第一个难题就自然解决了。可见,让人改变是世间第一难的事情。
 
  为什么呢?因为独立自主是人性不可或缺的要素,没有人喜欢被人操控,而人人都有强烈的欲望去操控他人。从这个角度看,孔子主张的“己所不欲,勿施于人”,实际上是有点反人性的。每个人都用自己的认知感知世界,都喜欢用自己的认知做决策,人人喜欢采购,但谢绝推销。没有人能被别人的理由所说服,我们通常所谓的说服别人,仔细剖析,在被说服者脑海里是分两步完成的。第一步,把你陈述的理由转化成他自己的理由;第二步,用他自己的理由说服自己。老师抛给学生的理由从来都是老师自己的理由,除非学生把这个理由转化成他自己的理由。建构主义大师杰根说:“我说的每一句话都没有意义,除非你认为他有意义。反过来也一样。”
 
  教学中,老师的工作就是促进学员更富有成效地思考,引导其做出有利于自己、有利于组织的决策。学习的效率受制于学生的接受水平和转化程度。不管老师讲多少,学生的接受能力总是有限的,同时,老师讲多了,留给思考的时间也就少了,转化率也就低了。教学过程实际上是转化知识和技能所有权的过程,只有学生把老师所传授的知识技能完全转化成自己的,他们才会真正理解接受,才会有相应的变化,教学才能达到“太上,不知有之”的超一流境界,学生才会有“功成事遂,百姓皆谓:我自然”的感觉。IT培训
 
  做培训和看表演最大的不同恰恰在于培训要追求学员的改变,而表演纯属娱乐,一笑拉倒,把培训往纯娱乐方向发展是很危险的。上课不是看赵本山的小品、听郭德纲的相声,但也绝对不反对把娱乐、幽默的元素搬进课堂,一切有利于学员转变的手段课堂上都是欢迎的。
 
  一切讲师才艺秀式的课程都是花拳绣腿,都是耍流氓。

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